English Conversation Practice
AI in Education
Topic: Discussing AI in Education
練習方法： 英文右側の再生ボタンを押して音声を聞き、続けて声に出してみましょう。
Talking About My Work
Today was my once-a-week in-office day.
今日は週1回の出社日でした。
I went to the office and had a few meetings.
出社して、いくつか会議に参加しました。
I work at a research institute.
私は研究所で働いています。
Today, we had a meeting to discuss research papers.
今日は研究論文について議論する会議がありました。
We discussed papers we had read as homework.
事前課題として読んだ論文について議論しました。
Explaining the Research Paper
The paper discusses how to use AI in education.
その論文は教育でのAIの活用方法について論じています。
It also mentions some issues with using AI.
AIを使うことに伴ういくつかの課題も指摘しています。
The paper discusses when we should and shouldn't use AI in education.
教育において、いつAIを使うべきで、いつ使うべきでないかを論じています。
The paper highlights three major issues.
その論文は3つの主要な課題を取り上げています。
Three Major Issues with AI
One is overreliance.
1つ目は過度な依存です。
People want to use AI for everything.
人々は何にでもAIを使おうとします。
Another issue is cognitive offloading.
もう1つの課題は認知的オフローディングです。
It means letting AI think for us.
それはAIに私たちの代わりに考えさせることです。
A third issue is automation bias.
3つ目の課題は自動化バイアスです。
People may trust AI too much.
人々はAIを過度に信用してしまう可能性があります。
Discussing the Paper with Colleagues
We discussed the paper together.
私たちはその論文について一緒に議論しました。
I'm glad because everyone shared their own ideas.
みんながそれぞれの考えを共有してくれて嬉しかったです。
Everyone had a different perspective.
みんなそれぞれ異なる視点を持っていました。
One person said the paper feels too theoretical.
ある人は、その論文は理論的すぎると感じると言いました。
Humans are complex.
人間は複雑です。
Useful Expressions I Practiced
Let AI think for us.
AIに私たちの代わりに考えさせる。
Let students think for themselves.
生徒に自分自身で考えさせる。
Let AI make decisions for us.
AIに私たちの代わりに意思決定させる。
Let a machine make toast for us.
機械に私たちのためにトーストを作らせる。
Let AI write a sentence for us.
AIに私たちのために文章を書かせる。
Complete Speaking Practice
Today was my once-a-week in-office day.
I had a meeting to discuss research papers.
The paper discusses how to use AI in education.
It highlights three major issues.
One is overreliance. People want to use AI for everything.
Another issue is cognitive offloading. It means letting AI think for us.
A third issue is automation bias. People may trust AI too much.
I'm glad because everyone shared their own ideas.
One person said the paper feels too theoretical.
Today’s Conversation — November 12, 2026
今日の英会話で話した内容を、復習しやすい自然な英文に整えました。日本語訳と一文再生で練習できます。
I want to practice speaking English every day.
毎日英語を話す練習をしたいです。
Today, I spoke with a professor of learning sciences.
今日は学習科学の教授と話しました。
We discussed how to use AI in education.
教育でAIをどう活用するか議論しました。
I know there are many issues with using AI in education.
教育でのAI活用には多くの課題があると知っています。
I think the biggest issue is human nature.
最大の課題は人間の性質だと思います。
AI is easy to use, fast, and requires less effort.
AIは使いやすく、速く、少ない労力で済みます。
People naturally want to rely on AI.
人は自然とAIに頼りたくなります。
It is difficult to overcome this tendency.
この傾向を克服するのは難しいです。
People learn by doing tasks themselves.
人は自分で課題に取り組むことで学びます。
If they rely too much on AI, they miss opportunities to learn.
AIに頼りすぎると、学習機会を逃します。
I don't think avoiding AI is the right solution.
AIを避けることが正しい解決策だとは思いません。
AI can accelerate learning by supporting conversations.
AIは対話を支えることで学習を加速できます。
People often study alone, but AI can be a conversation partner.
人は一人で勉強することが多いですが、AIは対話相手になれます。
Some papers suggest that productive struggle is important for learning.
生産的な試行錯誤が学習に重要だと示唆する論文があります。
Instead of giving answers directly, AI can guide students through questions.
AIは答えを直接教える代わりに、質問を通じて学習者を導けます。
AI can provide scaffolding through Socratic dialogue.
AIはソクラテス式対話を通じて足場かけを提供できます。
I think it depends on the situation.
状況によると思います。
There are many different kinds of learning.
学びにはさまざまな種類があります。
Learning to write, cook pasta, and solve math problems requires different approaches.
文字を書く、パスタを作る、数学の問題を解く学習では、異なるアプローチが必要です。
A one-size-fits-all approach doesn't work for every learning situation.
画一的な方法があらゆる学習場面に通用するわけではありません。